Oeuvre gênante en art plastique pour des élèves de 3ème
Les programmes d'arts plastiques de 3ème ont pour objectif de faire réfléchir les élèves sur l'espace, l'œuvre et le spectateur. Il est possible de s'inspirer de ces thèmes pour réaliser une œuvre qui soit gênante, aussi bien sur le plan optique qu'au niveau de l'occupation de l'espace.
Idées d'œuvres gênantes
Les œuvres peuvent être créées à partir de différents matériaux comme le papier, le carton, le tissu, le bois, etc. Voici quelques idées d'œuvres qui pourraient être gênantes :
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Une sculpture qui occupe tout l'espace d'un couloir et qui oblige les élèves à passer très près d'elle pour pouvoir avancer.
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Une installation qui joue avec les couleurs et les lumières, comme un jeu de stroboscopes qui clignotent de manière intermittente.
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Une œuvre qui représente une personne ou une créature à la peau transparente, dévoilant les organes internes.
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Une installation qui simule un accident, comme une voiture renversée ou une chute de brique.
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Une sculpture qui représente un objet courant, mais qui est déformé de manière à ce qu'il soit difficile à reconnaître.
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Une œuvre qui représente un visage, mais qui est déformée de manière à ce qu'elle soit difficile à regarder.
Ces idées ne sont que des exemples et il est important pour les élèves de laisser libre cours à leur imagination pour trouver leur propre idée d'œuvre.
Réalisation de l'œuvre
Une fois que l'idée d'œuvre est choisie, il est important de veiller à ce qu'elle soit réalisable avec les moyens disponibles. Les élèves doivent être accompagnés dans leur création et aidés si besoin.
Il est également important de réfléchir à l'emplacement de l'œuvre, qui doit être gênante sans pour autant être dangereuse pour les élèves.
Conclusion
La création d'une œuvre d'art plastique gênante pour des élèves de 3ème peut être un excellent exercice pour leur faire comprendre l'impact que peut avoir une œuvre sur le spectateur. Il est important de veiller à la sécurité des élèves et de les accompagner dans leur création. Les idées d'œuvres données sont des exemples, les élèves peuvent et doivent laisser libre cours à leur imagination pour trouver leur propre idée d'œuvre.
Références :
L'art plastique est une forme d'expression artistique très prisée, mais aussi très déroutante. Des oeuvres qui ne semblent pas avoir de sens sont parfois considérées comme étant de l'art, ce qui éveille parfois des sentiments de gêne et de confusion chez les spectateurs. Dans le cadre d’un cours d’arts plastiques au collège en 3ème, je me suis retrouvé confronter à une telle oeuvre. Il s’agissait d’un tableau composé d’une grande variété de couleurs vives, et je n’arrivais pas à trouver un sens à cette peinture. Ce sentiment de malaise a cédé place à une certaine fascination et je me suis mis à l’observer de plus près. J’ai commencé à reconnaître certaines formes, mais aussi des motifs qui se répétaient. Cela m’a permis de comprendre que l’oeuvre possédait un sens et une portée profonde, bien que cela m’ait été impossible à déterminer avec certitude. Cette oeuvre m'a donnée une nouvelle perspective sur la signification de l'art et m'a incité à réfléchir à la manière dont les artistes expriment leur vision et leur créativité. Cette expérience m'a donné une nouvelle appréciation de l'art et m'a encouragé à m'ouvrir à de nouvelles perspectives.